新型コロナウィルスのため一斉休校中。
そんな幼稚園休園生活も、２週間がたちました。どんぐり問題の取り組みは、数日に１回くらい。
午前中はぐーたらして、午後４時間ほど外遊び。
お友達と穴場の藪？で遊んだり、雨の中カッパ着て走ったり。
適当に、気が向くままの生活をしています。
でもって、、、
なんか、少年が賢くなってる！？そんなバカな？？（バカじゃないよー！）
急に、簡単な絵本なんかを自分で音読できるようになったり、
どんぐり問題がいい感じになってきたり、
ピアノ練習も、自分で練習の方法なんかを少し工夫し始めたり、
カタンやっても発狂しなくなったり、
やっぱり、余裕って大事なんだなぁ、と。
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
問題は、分からん帳から一問、本人が選びました。
＜0mx03＞
ここは クラゲの海です。
毎日 たくさんのクラゲが 集まってきます。
今日は 昨日より ５匹多いようです。
昨日のクラゲは ６匹でした。
明日また、今日と同じ数だけ 増えるとすれば、明日は クラゲは何匹になるでしょうか。
（原文はひらがなです）
この問題は、２回に分けて取り組みました。
▼１日目
『ここは クラゲの海です。』
『毎日 たくさんのクラゲが 集まってきます。』
『今日は 昨日より ５匹多いようです。』
１日目は、３文目まで描きました。
なぜか「クラゲは１０匹だ！」ってことで、海＆１０匹のクラゲを描いておりました。
８匹目のクラゲを描き終えたあたりで力尽きたのか、あとの２匹はただの○。
終了～
▼２日目
まずは、前回の続き。
１０匹のクラゲを描き上げます。
描きながら、クラゲの顔についてあれこれ説明したり、
海の中の様子について、あれこれ説明したり（画面左下のぐちゃぐちゃはイワシの群れ！）、
漁の計画？をあれこれ説明したり、
ぺちゃくちゃしゃべって興奮しながら、３０分ほどかけてクラゲを描きました。
これだけふざけてると、問題を解いている途中だということは忘れてるんだろうな、と思っておりましたが、、、
おもむろに、「次、読んで！」とのこと。
『昨日のクラゲは ６匹でした。』
今日増えた５匹分を手で隠し、残りのクラゲ（昨日のクラゲ）を数えてみると、、、
少年「１匹足りない！」
ということで、既に描かれていた５匹に加えて、もう１匹、クラゲを追加。
『明日また、今日と同じ数だけ 増えるとすれば、明日は クラゲは何匹になるでしょうか。』
画面上のクラゲ（昨日と今日のクラゲ）１１匹を数えて、
続けて、まだ描かれていないクラゲ’（明日増える予定のクラゲ）５匹分も数えて、
少年「１６匹！」
正答。
「明日増える予定のクラゲ」を数える時は、紙面の何も描かれていないあたりを５回指でトントンとしながら数えていました（透明のクラゲを数える感じ）。
※終了後、黄色ネズミ＆ピンクのカラーリングをママ記入です。
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
■休園効果！
もしかして、初めてかもしれません。
ゆっくり、じっくり、ていねいに。
そして、楽しく！
やっと、どんぐり勉強らしくなってきました。
幼稚園も消えて、
水泳教室も消えて、
ピアノ教室は、基本、自主練。きままなペースで先生と動画＆メール交換。
連日のように、近所のお友達と暗くなるまで外遊び。
ああ、これでいいんだ。
糸山先生（元祖どんぐり先生）が提唱している「環境設定」って、やっぱり的確なんだなぁと納得の日々。
４月からは小学生。
子供の余裕を守っていけるかどうか。
母の勝負です。
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